Вивчення розвитку класного колективу

Вивчення розвитку класного колективу

Склад класу:

• Віковий склад;
• Працездатність та успішність;
• Зацікавленість суспільними справами, виконання громадських доручень;
• Творче самовираження, відвідування гуртків, секцій.

Згуртованість класу:

• Чи спрямована колективна діяльність на реалізацію важливих суспільних задач та перспектив?
• Чи є групи за діловими інтересами або групи негативного характеру?
• Як учні ставляться одне до одного, до справ класу?
• Чи прагнуть учні до спілкування з однолітками?
• Чи дружать хлопчики та дівчата?
• Чи є в класі кругова порука?
• Чи переживають учні удачі та невдачі свого класу, чи вболівають за свій колектив?

Організованість класу:

• Чи вміють учні самі організуватися для виконання колективних справ, розподіляти між собою роботу і найбільш раціонально її виконувати?
• Чи вміють учні терпляче й уважно вислуховувати одне одного?
• Чи переважають розумні та справедливі вимоги, які приймаються і виконуються кожним?
• Чи виконують розпорядження членів учнівського самоврядування?

Громадська думка в класі:

• Які  вчинки своїх однокласників схвалюють, які засуджують?
• Як і в якій формі виражають своє схвалення і несхвалення?
• Чи є розбіжності між тим, що говорять учні, і тим, що вони роблять?
• Чи сформована дієва громадська думка в класі?
• Чи всі одностайні в ухваленні рішень?

Характер зв’язків у колективі:

• Що зв’язує учнів: спільне місце проживання, місце за партою, загальні інтереси тощо?
• Де дружать учні (тільки в школі чи поза нею)?
• Чи намагаються допомагати?
• Чи висувають вимоги до своїх друзів?
• Чи вміють бачити недоліки однокласників?

Актив класу, учнівське самоврядування:

• Чи має актив авторитет?
• Чи виконують учні рішення органів самоврядування?
• Чи є учні, що постійно знаходяться в активі?
• Наскільки самостійно діють органи самоврядування?

Зв’язок класного колективу із загально шкільним колективом:

• Чи знають у класі про те, що відбувається в школі в цілому та в інших класах?
• Чи виконують загальношкільні доручення?
• Як клас бере участь у загальношкільних заходах?

Заходи щодо подальшого зміцнення класного колективу:

• Які педагогічні заходи слід провести у класі з метою зміцнення й організації класного колективу?
• Як залучити класний колектив для виховного впливу на окремих учнів?